旁观者言

难忘的一次课

河北省深州市乔屯中学　郑慧英

    我做学生时有幸听过一次关于青春期性教育的课，那次课安排全校的女生参加，由一位朴素大方的年轻女教师主讲。她首先告诉我们，女生是花，所以身段柔美，将来可以做母亲，生儿育女。她又告诉我们，花儿因为美丽而显得更娇嫩，更容易受到伤害。女生也是如此。如有不慎，可能造成日后终身不能怀孕等后果。因此我们在日常生活中要爱惜自己的身体，学会保护自己。如注意保护自己的乳房不受外力的伤害，注意经期卫生和保健，尤其注意与男同学交往时不能做出轨的事情，不能因一时的过失而造成终生遗憾。
    那次课使我第一次感到做女生的幸福与重要，使我更加自尊、自爱、自信、自强。

家长谈心

性教育要讲究配合和方式

    我是一个母亲，我认为性教育首先应由家长来启蒙。我有一个七岁的儿子，从他第一次问“我是从哪来的”开始，我就正面回答，从不遮遮掩掩。他刚上一年级，可是知道许多生理上的知识，虽然不系统但至少不神秘。孩子的心灵很纯洁，我们做大人的不必闻性色变，他们只是想知道自己不知道的。再说家长和孩子的沟通比老师课堂上的教育要亲近得多，容易接受。其次我认为学校里的性教育应该采用一种循序渐进的科学的方式，中学应该开设一门《青春期教育》的课程，内容应由人的生理结构到两性间的吸引直至结婚生育，重要的是讲课的老师一定要客观、科学，而且一定要强调责任感，说明不负责任的性爱所产生的恶果。但像某学校组织参观人流手术我觉得是不合适的。人流是一种补救措施，不见得就是一种坏事，但直观手术过程容易给学生造成一种恐惧心理，严重的或许会影响到婚后的生活，所以讲课的方式方法还是非常重要的。浙江省青田县高湖镇政府　叶一伟

老师观点

含蓄教育，让学生心领神会

新疆巴楚县第二中学语文组　李成林

    当今时代，人们的思想虽然开放了，但对“性”这个话题还是比较敏感的。特别是老师对学生提及“性”，总觉得难以启齿、羞于出口。我是一位男班主任，在性教育方面更增添了许多不便之处。所幸我教的是高中，高中学生尽管对“性”犹如雾里看花，但朦朦胧胧有一定的基础。因此，我的教育尽量采取含蓄的方式。我并不在班会课上刻意突出这一教育主题，也不开专门性的讲座，而是在不经意涉及到这方面的内容时，就机深入谈谈。比如在语文课上涉及“规律”这一话题时，我便会灵机一动，扯到性教育上。我把人的身体发育比作自然界的四季依序交替，是不可抗拒的自然规律。高中阶段处于初夏，男孩女孩的身体变化就像初夏一样充满生机。于是男孩有了粗嗓门和男人的一些特征，女孩有了曲线美和女人的妩媚，这都是时令如期而至的结果，也是大自然对我们的恩惠，不必大惊小怪。当身体内偶尔有莫名其妙的冲动时，那是生命之树含苞待放，是正常的生理功能在检验你的意志力。正如平静的湖面掠过一阵清风，激起了小小的波浪。在教学过程中，我还常常用别的话题切入到这个主题，但很少提到“性”这个字眼。我教育学生珍惜学习的黄金时间，也往往结合性教育的内容。我对学生说，人生的不同阶段都有不同阶段的使命，人是不能逾越某些过程的。正如一棵树到了秋天，枝头上自然而然就挂满了果实，那是一道美丽的风景线。假如一个学生放弃学习的大好时机，试图在未长成的生命之树挂满果实，不仅不会收到美的效果，反而会使树提前枯萎。因为大自然对一切违背它意愿的事物，总是很吝惜它的恩惠。我说的内容没有挑明，但学生明白我要他们领会什么。含蓄的性教育，犹如雁过无痕，让师生都不尴尬。

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